BIÊN SOẠN VÀ PHÁT HÀNH TẬP TÀI LIỆU
"Chủ điểm sinh hoạt hàng tháng cho các đơn vị trường học"
Phục vụ tích cực cho việc giảng dạy và giáo dục đạo đức,
truyền thống đối với học sinh
__________________________________

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
Thế kỷ XXI mà nhân loại sắp đi tới sẽ được đặc trưng bằng sự phát triển như vũ bảo của khoa học và công nghệ. Trong sự phát triển đó, giáo dục vừa phải đáp ứng nó một cách có hiệu quả nhất, vừa phải làm sao để giữ vững được những truyền thống nhân văn và những tư tưởng văn hoá cao đẹp của mỗi dân tộc và loàn nhân loại.
Việc " Tăng cường giáo dục công dân, giáo dục tư tưởng - đạo đức lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác-lênin, đưa việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh vào nhà trường phù hợp với lứa tuổi và với từng bậc học" (như Nghị quyết TW II - khoá VIII của Đảng đã xác định) được thực hiện thông qua việc giảng dạy trong giờ lên lớp và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đang là một yêu cầu bức xúc đối với sự nghiệp GD-ĐT hiện nay.
Để thực hiện yêu cầu giáo dục học sinh như đã nêu trên, việc thông qua giảng dạy trong giờ lên lớp tuy được thực hiện nghiêm túc (Đối với các môn học có liên quan trực tiếp và gián tiếp), song do hạn chế về thời gian, về khuôn khổ nội dung môn học theo một chương trình đã được xác định nên chỉ có thể cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản một cách có hệ thống các kiến thức cần thiết. Và do đó đòi hỏi phải được kết hợp chặt chẽ với hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để củng cố, bổ sung các kiến thức, thái độ, kỷ năng do các môn học cung cấp và vận dụng những kiến thức đó vào thực tiễn cuộc sống phù hợp với đạo đức - truyền thống và pháp luật.
Giáo dục chủ điểm là một trong những con đường rất quan trọng chuyển lải các nội dung giáo dục truyền thống, pháp luật thông qua các ngày kỷ niệm, ngày lễ hội... chủ điểm sinh hoạt do Bộ GD-ĐT qui định trong từng năm học, ở từng ngành học, bậc học có thể có những thay đổi, nhưng các ngày lễ, ngày kỷ niệm... từng tháng thì ổn định và vẫn là những nội dung cơ bản để giáo dục học sinh (sinh viên nói chung).
Trong nhiều năm qua, các đơn vị trường học trong Tỉnh nói riêng (trong cả nước nói chung) rất lúng túng về nội dung sinh hoạt chủ điểm vì thiếu tài liệu tham khảo, nếu có thì cũng chỉ là những tài liệu rời rạc ở nhiều sách, báo khác nhau, phục vụ chủ yếu cho các ngày lễ lớn, thiếu tính hệ thống và không đầy đủ, nhất là các tháng trong hè. Để khắc phục tình trạng đó, nhiều năm qua bản thân tôi sưu tầm, biên soạn tập tư liệu: "chủ điểm sinh hoạt hàng tháng cho các đơn vị trường học". Tài liệu này không chỉ phục vụ cho tham khảo giảng dạy trên lớp, hoạt động ngoại khoá mà còn phục vụ cho các hoạt động giáo dục của tổ chức Đoàn, Đội trong nhà trường; phục vụ các cuộc thi "tìm hiểu sách ", "kính vạn hoa ", "Bảy sắc cầu vòng ".v.v.. mà Sở, phòng GD phối hợp với các ngành, Đoàn thể chức năng tổ chức hàng năm.
II/ NỘI DUNG, BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT :
1. Quá trình phát triển kinh nghiệm:
Trong quá trình phụ trách môn GDCD - với vai trò là môn học trực tiếp đáp ứng cho mục tiêu giáo dục thế giới quan tư tưởng chính trị, pháp luật, đạo đức và cư xử có văn hoá cho học sinh, và phụ trách các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nhất là giáo dục chủ điểm thông qua các ngày lễ lớn, ngày kỷ niệm trong năm để giáo dục đạo đức, truyền thống cho học sinh; bản thân gặp nhiều khó khăn trong việc tham mưu cho lãnh đạo Sở GD-ĐT chỉ đạo thực hiện các nội dung như đã nêu trên và việc thực hiện ở các đơn vị trường học cũng rất không đồng đều, kết quả còn nhiều hạn chế, mà nguyên nhân là do các văn bản chỉ đạo của Bộ, của Tỉnh chủ yếu chỉ nêu yêu cầu, nội dung và biện pháp thực hiện, không có lư liệu kèm theo. Tương tự, sở GD-ĐT tổ chức hướng dẫn triển khai cho phòng GD và các đơn vị trường học thực hiện cũng như thế. Từng đơn vị trường học phải tự mày mò, sưu tầm lìm kiếm các tư liệu trên những sách báo khác nhau để phục vụ cho việc giảng dạy và giáo dục học sinh của mình. Và do đó với những trường không tích cực sưu tập tìm kiếm các tư liệu thì hiệu quả giáo dục đạo đức, truyền thống và các nội dung giáo dục khác sẽ không cao